Informe: el aprendizaje de Covid cuesta 17 billones de dólares

La generación actual de estudiantes está en riesgo, según un informe del Banco Mundial, la UNESCO y UNICEF Pierde $ 17 billones en ingresos de por vida (a valor actual) o alrededor del 14% del PIB mundial actual. ¿La razón? Allí Los cierres de escuelas se han relacionado con la epidemia de Govt-19.

Pero no solo eso. Reporte “Crisis mundial de la educación: el camino hacia la recuperación ” En países de ingresos bajos y medianos El porcentaje de niños que viven en la pobreza de aprendizaje puede llegar al 70%, Debido a que las escuelas han estado cerradas durante tanto tiempo y la ineficacia de la educación a distancia, es importante garantizar la completa continuidad del aprendizaje cuando las escuelas están cerradas.

Sigue siendo. Hechos como Brasil, Pakistán, la India rural, Sudáfrica y México muestran pérdidas significativas en matemáticas y lectura.

Sin embargo, dice el informe, había una gran diversidad entre los países y el tema, la situación socioeconómica de los estudiantes, el género y la situación educativa.

Por tanto, la crisis ha exacerbado las desigualdades en educación:

• Niños de familias de bajos ingresos, niños con discapacidad y mujeres. Esto a menudo se debe a la falta de tecnologías accesibles y la disponibilidad de electricidad, conectividad y equipos, así como a la discriminación y las normas de género.
• Los estudiantes más jóvenes tenían menos acceso a la educación a distancia y eran particularmente vulnerables a las etapas críticas de aprendizaje y desarrollo, especialmente entre los niños en edad preescolar.
• El impacto negativo en el aprendizaje ha afectado la proporción de estudiantes que son los más atrasados ​​o vulnerables y tienen el nivel socioeconómico más bajo en países como Ghana, México y Pakistán.
• Los datos preliminares indican mayores pérdidas entre las mujeres, ya que pierden rápidamente la protección que la escuela y el aprendizaje brindan para su bienestar y oportunidades profesionales.

El anunció los Robert Jenkins, Director de Educación de UNICEF: “La epidemia de COVID-19 ha cerrado escuelas en todo el mundo, ha interrumpido la educación de 1.600 millones de estudiantes en su punto máximo y ha ampliado la brecha de género.

Hasta la fecha, menos del 3% de los incentivos gubernamentales se han asignado a la educación, según el informe. La captura de aprendizaje instantánea requerirá más fondos. Eso se menciona en el informe. PAGMás de 200 millones de estudiantes viven en países de ingresos bajos y medianos que no están preparados para implementar el aprendizaje a distancia durante el cierre de escuelas de emergencia.

La reapertura de las escuelas debe ser una prioridad máxima, implementando programas que involucren tres acciones clave para restaurar el aprendizaje: 1) integración curricular; 2) ampliar el tiempo asignado a la educación; Y 3) Mejorar la capacidad de aprendizaje, como la educación dirigida.

Requerirá el apoyo adicional de los maestros para que estén bien capacitados para enseñar al nivel que tienen los niños. Para crear sistemas escolares a largo plazo más flexibles, los países deben considerar:

• Invierta en un entorno inspirador para desbloquear el potencial de las oportunidades de aprendizaje digital para todos los alumnos.
• Fortalecimiento del papel de los padres, las familias y las comunidades en el aprendizaje de los niños.
• Asegurar que los maestros tengan apoyo y acceso a oportunidades de desarrollo profesional de alta calidad.
• Aumentar la proporción de educación asignada en paquetes de incentivos en el presupuesto nacional.